智能產品開發與應用專業人才培養方案

崗位

典型工作任務

應掌握的技能

素質、知識、能力結構

素質結構

知識結構

能力結構

1.通過識讀原理圖分析出電子產品工

作原理；

1. 資料閱讀歸檔

2. 了解產品的功能和使用方法；

3. 對進行資料分析與整理并形成檢驗

報告；

4.讀懂電子產品調試指標。

產品檢測調試工程師

2. 系統安裝與布線

1. 在工作中進行人身及設備安全保護；

2. 正確選擇和使用安裝工具；

3. 識讀電子設備和系統接線圖并接線；

4. 對電氣系統進行裝接與測試；

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

5.對變壓器進行檢測及維護保。

1. 正確選擇和使用調試工具；

3. 電子產品檢測及系統調試

2. 檢測電子產品和系統中元器件的性能；

3. 正確判別電子產品和系統中各功能

部件好壞。

崗位

典型工作任務

應掌握的技能

素質、知識、能力結構

素質結構

知識結構

能力結構

智能產品檢測與維修員

1.智能終端產品檢測

1. 智能終端故障檢測

（1） 檢測出智能產品故障；

（2） 正常使用儀器儀表。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2.智能終端產品維修

（1） 對智能產品進行正確拆裝；

（2） 綜合比對，查出損壞的元器件；

（3） 選擇同等參數或相同型號的優質器件進行更換；

（4） 整理維修現場，做好維修記錄。

智能產品裝配員

1. 電工工具的使用

1. 熟練掌握電烙鐵焊接技能，會使用常用電工工具；

2. 使用電動或氣動裝配工具；

3. 熟練使用安裝工具進行正確裝配。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2. 裝配前工作準備

1. 準確識別不同類型的元器件；

2. 對電子元器件進行性能分析；

3. 對常見電子元器件進行安裝前的整形。

3. 產品焊接裝配

1. 正確識讀電子產品焊接、裝配工藝文件；

2. 正確選擇導線、連接導線，并組裝相關元器件；

3. 根據作業指導書熟練進行通孔式、貼片式元件焊接；

4. 規范操作自動焊接設備。

4. 產品總裝

1. 確定導線路徑和儀器安裝位置并兼顧電磁兼容性；

2. 根據工藝要求正確安裝產品。

智慧家庭裝維員

1．智慧家庭組網設計

1. 智慧家庭用戶需求

2. 智慧家庭工程設計

（1） 接入網設計；

（2） 無線 AP 設計組網能力

2.智慧終端設備安裝調測

1.智慧終端安裝

（1） 智慧終端設備選型；

（2） 智慧終端安裝規范；

（3） 網絡應用互聯網接入。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2.智慧終端調測

（1）個人 PC 調測；

（2）智能終端設備調測；

（3）無線網優化調測。

崗位

典型工作任務

應掌握的技能

素質、知識、能力結構

素質結構

知識結構

能力結構

軟件開發工程師

1.Android 系統應用軟件開發

1. 熟悉Android 系統軟件開發的流程和方法；

2. 設計簡單游戲和應用軟件；

3. 安裝和卸載Android 系統應用程序；

4. 對應用軟件的運行情況進行正確判斷；

5. 熟悉鴻蒙系統開發的流程和方法。

A1、A2、A3、A4

B1、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

1.智能終端類產品推廣

（1）市場分析；

智能產品銷 售 員

（售后）

1.產品推廣與銷售服務

（2）市場推廣。2.銷售實施

（1） 產品銷售；

（2） 銷售數據分析；

（3） 信息反饋。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C3、C5

D1、D2、D3、E1、E3

1.技術咨詢

2.技術支撐服務

2.技術支持

（1）產品售中服務；

（2）產品售后服務。

1.識讀復雜工藝文件；

2.編制簡單工藝文件；

1.工藝過程管理及優

3.控制工藝質量；

化

4.制作測試工具；

5.對工藝流程進行分析及優化。

1.熟悉靜電防護管理；

2.有效制訂安排生產計劃；

2. 生產現場管理

3.收集、統計和分析生產信息并4.反饋

相關部門；

5.操作和管理現場信息管理系統。

工藝技術員、生產管理員

3. 生產現場防控

1. 預見安全隱患并對生產現場進行安全布局；

2. 解決典型現場技術問題；

3. 處理產品質量事故；

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C3、C5

D1、D2、D3、E1、E3

4.通過更換硬件和調節軟件排除故障和

隱患。

1.正確識讀電子元器件儲存規范文件；

2.正確識讀物料管控操作文件；

3.根據工藝文件正確識別物料；

4. 電子物料管控

4.熟練操作物料管控軟件,完成對倉儲

及現場管理；

計劃訂單展開和與上下道工序協調，編

制計劃資料。

培養規格分解名稱

對應課程名稱

素質結構

A1

基礎、概論、形勢與政策、軍事理論、專業導論、法律基礎、合同法

A2

大學生職業發展與就業創業指導、心理健康與人際溝通、工程項目管理、法律基礎

A3

體育一、體育二、體育三、體育四、心理健康與人際溝通、情緒疏導

A4

大學語文、書法鑒賞、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、吳越文化、中國傳統堪輿民

俗、中國文化通史

知識結構

公共基礎知識

B1

基礎、概論、法律基礎、大學語文

B2

計算機文化、專業導論、大學生職業發展與就業創業指導

B3

大學英語（一）

B4

高等數學（工 1）、電工基礎

B5

心理健康與人際溝通、職業核心能力訓練（與人合作）

專業知識

C1

電工基礎、電工實習、模擬電子技術、數字電子技術

C2

新一代信息技術、JAVA 程序設計、寬帶接入設備安裝與維護

C3

計算機網絡技術、C 語言程序、單片機應用技術、電子CAD 設計

C4

專業英語、網絡互聯技術

C5

視頻監控系統原理與應用、嵌入式系統原理與應用、無線局域網組建與維護、Android

軟件開發、智能家電技術

能力結構

通用能力

D1

心理健康與人際溝通、網絡互聯技術、工程項目管理

D2

基礎、概論、形勢與政策

D3

大學生職業發展與就業創業指導、智能家電技術、寬帶接入設備安裝與維護

D4

高等數學（工 1）、計算機文化

D5

高等數學（工 1）、大學英語（一）、專業英語

、計算機網絡技術

專業技術技能

E1

計算機網絡技術、視頻監控系統原理與應用、寬帶接入設備安裝與維護、HCIA 認證

輔導

E2

網絡互聯技術、無線局域網組建與維護、通信工程 CAD 、專業英語、HCIA 認證輔

導

E3

專業英語、網絡互聯技術、智能家電技術

E4

視頻監控系統原理與應用、嵌入式系統原理與應用、JAVA 程序開發、Android 軟件

開發、智能家電技術

1.法律部分：憲法、民法、

1.堅持正確的價值導

1. 幫助學生了解和懂得相關

刑法等法律知識；聯系學生

向，幫助學生樹立正

法律的基礎知識，能夠做到學

生活和將來職場發展需求，

確的世界觀、人生觀

法、懂法、守法、用法。

幫助學生認識和理解法律現

和價值觀；

2. 引導學生掌握馬克思主義

象，提高學法和用法的能力。

2.教學資源要密切聯

的相關基本觀點和我國社會

2.經濟與生活：包括透視經

系社會生活實際和學

主義經濟建設、政治建設、文

濟現象、投身經濟建設、成

生成長的實際，遵循

4.政治

化建設、社會建設的有關知

就創業人生等；

職業學校學生身心發

108

6

中職

識；

政治與生活：包括建設政治

展的特點和規律，要

3.提高思想政治素質，堅定走

文明、參與政治生活、共建

有針對性、實效性和

中國特色社會主義道路的信

和諧社會等；

時代感；

念；

3.哲學與人生：包括哲學概

3.倡導啟發式教學，

4.提高辨析社會現象、主動參

念、唯物的世界、辯證的世

充分調動學生參與教

與社會生活的能力。

界、有規律的社會、有價值

學過程，激發學生的

的人生等。

學習熱情。

1.計算機基礎知識、操作系統平臺（Windows 7）； 2.Office 2010 主要軟件的使用（Word、Excel、PPT）； 3.計算機網絡與安全技術、網絡信息交流。

1. 通過實際應用等

方式切入課程內容，

引導學生去思考、去

探知，結合計算機上

機操作及多媒體教

1.學生能熟練使用 Windows 7

學，進一步豐富課程

操作平臺，熟練掌握 Office

內容；

2010 的主要軟件；

2.注意教學方法的靈

2.對視頻、音頻、動畫等信息

活性，利用計算機的

5. 計算機基礎

能夠進行簡單的處理，具有網絡的入門知識；

3. 培養學生的自學能力和獲

圖、文、音、視、動畫等手段，生動靈活

表現教學內容，營造

72

4

中職

取計算機新知識、新技術的能

有利于學生主動學習

力，具有使用計算機工具進行

的教學情境，提高學

文字處理、數據處理、信息獲

生的學習興趣；

取等能力。

3.應注重學生能力的

培養，強調學做結合，

理論與實踐融為一

體，培養學生實際動

手能力和解決實際問

題的能力。

1. 幫助和指導大學生運用馬

以正確的世界觀、人生觀、

1. 本課程以課堂教授為主，輔之以課堂討論、案例分析、課下作業等方式，要求學生除了課堂聽講以外，應當按照要求閱讀一定的課外資料。

2. 通過理論學習和實踐體驗，把網絡教育與實踐教育引入教學過程，提高網絡素養與社會實踐能力， 及時分析與解剖社會突發事件，增強政治

敏銳性和鑒別能力。

克思主義的立場、觀點和方

價值觀和道德觀、法制觀教

法，解決有關人生、理想、道

育為主要內容，把社會主義

德、法律等方面的理論問題和

核心價值觀貫穿教學的全過

實際問題，

程，通過理論學習和實踐體

6. 基礎

2. 使他們樹立正確的人生觀、

價值觀、道德觀和法制觀，使

驗，幫助學生形成崇高的理

想信念，弘揚偉大的愛國精

51

3

高職

學生具有良好的職業道德和

神，確立正確的人生觀和價

職業素質

值觀，加強思想品德修養，

3. 為高職各專業人才培養目

增強學法、用法的自覺性，

標的實現以及學生可持續發

全面提高大學生的思想道德

展打下堅實的基礎。

素質、行為修養和法律素養。

馬克思主義中國化兩大理論成果的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點以及中國社會主義建設的路線方針政策。通過教學，使學生掌握和領會毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史必然性、歷史地位及對中國革命、中國社會主義建設和改革事業的指導意義；把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及習近平新時代中國特色社會主義思想及其科學體系，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想基本內容。

1. 本課程以課堂教

1. 通過本課的學習,可使廣大

授為主，輔之以課堂

青年大學生樹立建設中國特

討論、案例分析、課

色社會主義的堅定信念，培養

下作業等方式，要求

運用馬克思主義的立場、觀點

學生除了課堂聽講以

和方法分析和解決現實問題

外，應當按照要求閱

的能力

讀一定的課外資料，

2. 增強對被各種流行的錯誤

并準備討論大綱、編

理論所誤導的免疫力和執行

寫或分析案例，完成

黨的基本路線和基本綱領的

各種作業。

7. 概論

自覺性和堅定性

2. 通過理論學習和

48

4

高職

3. 結合最新的教材改革，從

實踐體驗，幫助學生

“四史融入”的視角，結合中共

形成崇高的理想信

共產黨的百年奮斗歷程看中

念，弘揚偉大的愛國

國的社會、政治、經濟、文化

精神，確立正確的人

以及生態的變化發展，從而確

生觀和價值觀，加強

立起四個“自信”，承擔起建設

思想品德修養，增強

新時代中國特色社會主義的

學法、用法的自覺性，

偉大歷史使命，積極投身中華

全面提高大學生的思

民族偉大復興的實踐。

想道德素質、行為修

養和法律素養。

軍事理論課程以國防教育為

1. 國防概述，主要包括國防的含義及基本要素、現代國防的類型及特征 、我國的國防歷史及啟示國防法規的含義和特征。

2. 國防法規，主要包括國防法規體系及主要國防法規 、公民的國防義務和權利。

3. 國防建設，主要包括國防領導體制 、國防建設目標和國防政策 、國防現代化建設的成就。

4. 在教學中，我們抓住國家立法的重大公祭日開展愛國主義教育，如在“中國烈士紀念日”、“長征精神”、“南京大屠殺死難者國家公祭日”、“中國人民抗戰勝利紀念日” 等進行專題教育。增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識弘揚愛國主義精 神、傳承紅色基因，激發愛國之心和報國之志。

通過本課程的學習， 為全面貫徹黨的教育方針和新時代軍事戰略方針，適應立德樹人根本任務和強軍目標根本要求做鋪墊， 同時更好的服務軍民融合發展戰略實施和國防后備力量建設， 提升學生國防意識和軍事素養，促進大學生綜合素質的提高， 加深對中華民族源遠流長的愛國主義傳統的理解，激發愛黨、愛國和愛軍的熱情， 確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生深刻了解國際風云變幻及對我國構成的威脅與挑戰，學習黨的對外關系的方針和政策，明確自己所擔負的歷史責任，樹立高尚的愛國情操， 推動高校立德樹人目

標的實現。

主線，通過軍事教學，使大學

生掌握基本軍事理論與軍事

技能，達到增強國防觀念和國

家安全意識，強化愛國主義、

集體主義觀念，加強組織紀律

性，促進大學生綜合素質的提

8. 軍事

理論

高，它以軍事理論教學為重

點，深入貫徹落實科學發展

24

2

高職

觀，按照教育要面向現代化、

面向世界、面向未來的要求，

適應我國人才培養戰略目標

和加強國防后備力量建設的

需要，為中國人民解放軍訓練

后備兵員和培養預備役軍官

打下堅實基礎的目的。

1. 領悟健康是一種權利，也是

1. 心理健康，身心健康，健康中國；

2. 大學適應，我的大學夢， 中國夢；

3. 人際交往，文明、有愛、互助、融洽，自尊、自信、誠信、友善；

4. 自我意識，自我認知、自我認同、文化認同、民族認同；

5. 戀愛情感，親情、友情、愛情、紅色愛情、家國責任；

6. 生命教育，生命意義、生命價值、生命至上、尊重生命。

1. 運用案例教學法、心理測驗法、課堂討論法、表達性寫作、經典閱讀等教學方 法。

2. 運用多元教學方式促使學生體驗、感悟、成長，實現心理健康教育課程教學模式由傳統“灌輸式”向“發展式”的轉變， 實現課程“知”與“行”緊密結合的“立德樹人” 目標，達到培養 學生良好心理活動品質、積極健康心態的育人

成效。

一種責任；

2. 樹立遠大理想志向，勇擔時

代重任；

9. 心理

3. 提升自尊和自信，增強文化

健康與

人際溝

自信和民族自信；

4. 培養文化認同感、民族認同

24

2

高職

通

感和自豪感；

5. 5 培養責任感、社會擔當和

家國情懷；

6. 培養尊重生命、生命至上，

熱愛生活的態度。

1. 身體素質內容要

體育理論：了解體質健康測

求占總學時的 1/3。

試的目的、意義、測試方法

2. 總的理論教學合

及重要性。讓學生對體育鍛

理分配到二個學期

煉的基本原則與監控方法有

內。

一定的了解，提供科學的方

3. 籃球、排球在第三

10. 體育

（一）、

（二）

本課程通過系統的課程設計， 包括目標的設計、內容的設計、實施方案的設計和課程評價的設計，并通過系統的實踐，旨在提高學生的健康水平

（身體健康、心理健康和社會適應能力的提高）；讓學生掌握 1—2 項終身鍛煉的體育項目的知識、技術和技能；培養學生吃苦耐勞、頑強意志，提高競爭與合作意識；陶冶體育文化情操，把體育作為自身學習、鍛煉、休閑和交流的手段之一。

法和依據。

籃球：基本掌握籃球基本技術運、傳、投和持球突破教學內容；提高對比賽的欣賞能力。

排球：向學生傳授排球的歷史來源、排球基本技術知識、基本競賽知識以及其他排球相關知識；教育學生熱愛體育運動，使學生具備較強的事業心和社會責任感；結合排球運動專項特點，發展學生身體素質和機能，為終身健康打下良好基礎。

羽毛球：主要教授羽毛球的

或第四學期由教師自己選擇，羽毛球在第一學期開展、素質拓展在第二學期開展， 每個學期必須包括一項球類。

4. 按照教學內容和學時分配制定教學進度，以保證教學工作的科學性和系統性； 努力鉆研教材，注意理論聯系實際，認真總結經驗，不斷提高教學質量。

5. 要求學生掌握各

58

4

高職

發球、擊球、移動等基本技

項教學內容的基本知

術。

識、技術和技能，積

素質拓展：培養學生團隊合

極參加日常鍛煉，完

作意識，提高學生組織協作

成大綱要求的各項體

能力。

育測試，認真參與體

質健康測試。

1. 以課堂教授為主，

“形勢與政策”課主要介紹國

輔之以課堂討論、案

內外重大時事，傳達黨和國

例分析、課下作業等

11. 形式與政

策

提升大學生形勢和政策的分析與理解能力，認清形勢和任務，把握歷史發展趨勢，增強民族自尊心和社會責任感，為自身的健康成長，為中華民族的偉大復興作出努力。當前目標就是要使大學生認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，承擔起新時代社會和民族發展的責任。

家的路線、方針、政策，幫助大學生全面、客觀看待社會問題，疏導學生情緒，化解社會矛盾，確保高校穩定， 從而維護國家的穩定。通過適時的形勢政策、世界政治經濟與國際關系基本知識的教育，開闊學生視野。把網絡教育與實踐教育引入教學過程，提高網絡素養與社會

實踐能力，及時分析與解剖

方式，要求閱讀一定的課外資料，并討論大綱、編寫或分析案例，完成各種作業。

2. 通過理論學習和實踐體驗，幫助學生形成崇高的理想信 念，弘揚偉大的愛國精神，確立正確的人生觀和價值觀，增強

學法、用法的自覺性，

40

4

高職

社會突發事件，增強政治敏

全面提高大學生的思

銳性和鑒別能力。

想道德素質、行為修

養和法律素養。

1. 作為職業生涯規

劃老師，在教學中除

了知識傳授和技能培

養之外，還應深入挖

1. 本課程旨把個人發展和

掘并拓展大學生職業

國家需要、社會發展相結合，

生涯規劃課程中的思

1. 黨的十八大以來，習近平總

引導學生愿意為個人的生涯

政元素，引導學生建

書記圍繞“培養社會主義建設

發展和社會發展主動付出積

構職業理想，加強職

者和接班人”作出一系列重要

極的努力。課程通過系統、

業態度訓練和職業精

論述，深刻回答了“培養什么

科學的教學環節和豐富互動

神培養等，推動大學

人、怎樣培養人、為誰培養人”

的小組活動指導大學生掌握

生職業生涯規劃與課

12. 大

這一根本性問題。職業發展與

職業規劃的知識和方法，促

程思政協同前行、相

學生職

就業創業指導課程在此基礎

進大學生正確認識自我、積

得益彰，構筑育人大

業發展

與就業

上推廣和傳播職業生涯規劃

理念，引導廣大學生自覺樹立

極探索職業社會、擬定實現

社會價值與個人價值、符合

格局。

2. 以工作坊的形式，

17

2

高職

創業指

正確符合社會主義核心價值

自身實際情況的職業目標和

注重主流價值的引

導

觀的成才觀、擇業觀和就業

職業發展道路，并在實踐中

領，幫助學生建立正

觀。

積極行動。

確的職業生涯的意

2. 增強職業規劃意識，提高具

2. 結合企業參觀、實習實踐

識，幫助學生增強自

有大國工匠精神的職業技能

和素質拓展活動等多種活

信，明確發展方向，

和職業素養，拓展職業空間，

動，提高大學生對職業社會

樹立人生理想；掌握

科學制定職業生涯發展規劃。

的感性認識和實際工作能

生涯規劃的基本技能

力，從而大大提升大學生的

和方法、確立良好的

職業規劃能力和就業能力。

職業價值觀和擇業

觀；

3. 幫助學生提升就

業能力和綜合素質，

提高職業適應性。

1．通過教學讓學生了

1．專業概況，專業實訓條件，

解專業概況，專業實

13..專

業導論

通過課程學習了解專業概況， 了解專業課程學習方法，增強專業學習興趣和信心，提高專業認知度及對專業的熱愛。

主要的專干課程、激發學生對課程認知及今后就業方向等；

2. 專業課程學習方法教學；

3. 實訓場地介紹參觀，讓學

訓條件，主要的專干課程等，讓學生快速了解專業；

2．讓學生在學習過程

中更具目的性和有效

8

0.

5

高職

生親自動手體驗簡易實訓。

性，增加愛專業愛學

校的能力。

課程名稱

課程目標

（含課程思政內容）

主要內容

（含課程思政內容）

教學要求

（含課程思政內容）

學時

學分

中職/ 高職階

段課程

1.為學生提供順應時代發展

1.培養學生的聽、說、

1.培養大學生的漢語閱讀、欣

和個人成長的學習內容。以

讀、寫能力，體現高

賞、理解和表達能力，加深學

人民出版社出版、杭州師范

等母語教育功能；

大學何二元先生主編的《大

2.語言能力訓練與思

生對母語的認識和熱愛；

2.提升學生的審美能力和人

學語文》教材為主要載體，

想教育并重，引導學

閱讀、賞析中外經典，尤其

生學會從經典作品中

文素養，借助文學所特有的共

中國古代和現當代優秀文學

探究蘊于文本的思想

情能力，更好地傳承中華優秀

作品；

與精神因子，培養學

1. 大學

語文

傳統文化，增強文化自信，培

養具有實現中華民族偉大復

2.以時事為更廣闊的書本和

生對以漢語為最主要

24

2

高職

更精彩的課堂，以典型事件

載體的中華文明的體

興堅實的內在驅動力；

和典型人物為切入點，深入

會和認同；

3.服務專業課程，體現人文基

挖掘其中的德育和思政元

3.體現課程的高等性

礎課在專業人才培養中不可

替代的作用，共同成就有理

素；

和職業性和時代性。

3.集結地域文化、校園文化、

著力鍛煉學生的語言

想、有本領、有擔當的新時代

中國青年。

人才培養、個人發展等資源，

表達和溝通能力，培

承載素質培養、精神塑造和

養未來愛崗、敬業的

價值教育的功能。

職業人。

1. 培養具有扎實的英語基本功、良好的人文素質、向上的理想信念精神指引、較強的實踐能力和創新能力復合型人才。

2. 培養學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，從而能閱讀和翻譯有關英語業務資料，并能提煉出其中蘊含的情感態度和價值觀的內容。

3. 在涉外交際的日?；顒雍蜆I務活動中進行簡單的口頭和書面交流，能就課程思政精神進行良好的人文思想傳遞，具備命運共同體的理

念。

1. 在教學中以人文

1. 通過融入思政內容的課程

為載體，潤物細無聲

教學，達到立德樹人的目的，

地融入思政內容，學

使學生能理會課程所傳遞的

會用簡單英語就熟悉

人文精神，就熟悉的話題交流

的話題順暢交流，能

信息，提出問題并表達自己正

提出問題并用英語表

確的價值觀和理念。

達自己的意見和建

2. 大學英語

2. 能讀懂專業難度適中的相

關資料，能閱讀英文原著簡寫本及淺顯英語報刊，能辨析中

議。

2. 整個課程涵蓋所有社會主義核心價值

24

2

高職

西文化差異，升華人文主題；

觀的內容，每單元融

3. 具備初步的實用英語寫作

入相應的思政模塊學

能力，表達正確的世界觀。

習，學會閱讀專業難

4. 培養學生自主學習英語能

度適中的相關資料。

力及基于社會主義核心價值

3. 學會基本的應用

觀的跨文化交際能力。

文寫作技能，表達人

文情懷。

1. 將習近平新思想、社會主義

1. 學會極限、連續、導數、微分、積分的基本概念和相關性質。

2. 學會微分、積分的常見解題技巧和方法。

3. 學會將微積分的知識融入到專業，解決專業中的相關問題。

4. 在整個教學過程中，做到知識、育人、思政三位一體，實現思想政治教育和學生成長發展需求的一致性，要學生在潛移默化中感受到自己是為中國特色社會主義奮斗終身的有用的人才。

核心價值觀巧妙地融入到整

個教學周期中，掌握微積分的

基本概念與解決方法。

1. 掌握微積分的基本概念、

2. 學會求微積分的基本運算，

性質與計算。通過知識的傳

會運用一元微積分的知識和

播，自然融入勇于奮斗、樂

方法去分析、描述、解決實際

觀向上、自強不息的人生態

中的問題和專業中的相關問

度。

題，提高思維水平和可持續的

2. 掌握微積分的解題技巧

3. 高等數學

（工 1）

學習能力。結合數學學科特點 ,把數學課程學習過程巧妙融入思想政治教育元素和目

的，堅持數學學科專業本為不

及常見應用。在很多繁瑣但經典的數理推理中培養學生迎接困難、化解危機、戰勝

難關的優秀品質。

48

4

高職

改，但是教學中進一步挖掘內

3. 了解微積分的文化和歷

在哲理，價值作用于學生。

史。適當在課堂中穿插一些

3. 通過該課程的學習，拓展學

名人故事，給予學生前進的

生的視野，使學生養成良好的

榜樣，拼搏的力量，以此引

學習品質和思維習慣，培養學

導學生樹立高遠志向，歷練

生求真、務實、嚴謹、踏實的

敢于擔當，不懈奮斗的精神。

理性精神和工作態度，形成積

極的情感態度和合理的人生

觀和價值觀。

課程名稱

課程目標(含課程思政)

主要內容(含課程思政)

教學要求(含課程思政)

學時

學分

中職/ 高職階

段課程

1. 影視鑒賞

1. 了解電影基本知識和基本理論， 學會鑒賞影視的方法。

2. 提高學生審美觀念、引導和改善大學生的思想認知、行為習慣,使他們重新認識自我、認識社會,用全身心的熱情投入到中國特色社會主義事業的建設中去。

3. 提高學生的影視藝術素養， 發展想象力和創造性思維能力。

1. 關于影視鑒賞和如何進行影片分析。

2. 影視語言的詞法：鏡頭和聲音。

3. 影視語言的句法：蒙太奇與長鏡頭。

4. 影視語言的修辭：光、色彩、構圖。

5. 歐美經典電影賞析。

6. 動畫電影賞析。

7. 中國經典電影賞析（含主旋律電影鑒賞）。

8. 紀錄片/微電影賞析。

1. 認識影視藝術的特質。

2. 了解影視藝術鑒賞的意義。

3. 學習把握影視藝術鑒賞的方法。

4. 提高大學生的審美觀念、藝術修養、感受和情趣。

5. 推介鑒賞優質正能量影片，引導學生樹立愛國、愛民族、愛家鄉的核心價值觀，增強文化

自信。

36

2

高職

2. 音樂鑒賞

1. 掌握音樂理論基礎知識，了解音樂鑒賞基礎知識，學會鑒賞音樂的方法。提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，提高特殊的文化素質教育，培養促進德智體美全面和諧發展。

2. 為學好其他專業課程服務， 體現藝術基礎課在專業人才培養中不可替代的作用， 補充專業課在“以藝育人”方面的不足，配合專業課的教育，共同培養有理想、有本領、有擔當的新時代中國青年。

1. 音樂理論基礎知識，了解基本的樂理知識。

2. 聲樂器樂部分、流行音樂、綜合藝術形式的的學習，通過對音樂進行不同角度的審美分析，講好中國故事、傳播好中國聲音， 樹立文化自信，深度挖掘音樂所表達的思想情感， 領略音樂的深層魅力，感受其蘊含的精神力量，促進學生藝術修養和思想道德的全面提高。

3. 中國各歷史時期音樂部分的學習，重點賞析中國古代優秀的藝術作品，體會經典作品中的豐富情感、高尚思想和正確的價

值觀。

1. 接受傳統文化的洗禮，不斷培養愛國情懷，加深課程思政中愛國主義理念教育。

2. 提高大學生的審美觀念、藝術修養、感受和情趣。通過本課程的學習，使大學生懂得美、創造美，熱愛一門藝術，學會鑒賞一門藝術，促進其成為具有良好道德和完善人格、善于觀察、有創造力、有生活氣息的高素質人才。

36

2

高職

3. 美術鑒賞

1. 了解美術鑒賞基礎知識。

2. 學會觀賞性美術鑒賞。

3. 學會實用性美術鑒賞。

4. 了解革命紅色題材的藝術作品創作與欣賞。

1. 美術的基礎知識、藝術審美基礎、美術的藝術語言。

2. 中西方傳統繪畫和雕塑。

3. 中外傳統工藝美術和建筑園林藝術 。

4. 革命紅色題材的藝術作品的歷史背景、創作要點。

1. 培養學生的美術基礎審美鑒賞能力。

2. 培養學生對繪畫和雕塑藝術的審美鑒賞能力。

3. 培養學生對工藝美術和建筑園林藝術的審美鑒賞能力。

4. 培養學生的愛國

情操和革命精神。

36

2

高職

4. 情緒疏導

1. 了解什么是情緒，情緒的產生與變化受什么因素影響， 什么是消極情緒和積極情緒，大學生的情緒發展呈現的特點。

2. 以大學生最常遇到的十大問題為主線，以積極的應對策略和心理輔導為主要內容，為大學生們打開一扇通向光明的窗戶。

1. 情緒情感概述。

2. 情緒和 EQ 的區別與聯系。

3. 高職高專學生情緒反應的特征，高職高專學生身上常見的情緒困擾；情緒對大學生健康的影響。

4. 大學生常見的情緒困擾

5. 情緒的評估和測量，高職高專學生情緒的掌控與調節。

1. 通過案例分析使學生了解高職高專學生情緒反應的類型和特點。

2. 通過一系列的活動，了解我校學生情緒自我掌控和管理狀況。

3. 以大學生最常遇到的十大問題為主線，通過講解、案例分析，使學生掌握簡單的消極情緒調控的方法和積極

情緒培養的方法。

36

2

高職

5. 法律基礎

1. 具備了一定的思想基礎，對法治精神，法律道德有了一定的了解。

2. 使廣大非法律專業的學生能對我國的法律概況有一個基本的認識。能初步形成一種法律思維，學會以正確的途徑謀求法律幫助，同時能處理、分析實踐中與法律有關的事務。

1. 本課程內容主要涉及現行憲法、行政法、刑法、刑事訴訟法、民法、知識產權法、民事訴訟法等基礎理論和基礎知識。

2. 教學的形式主要有法律理論基礎知識講解，案例分析小組討論，相關案例收集，模擬法庭辯論，旁聽法庭審判等。

1. 指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力， 以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力。

2. 培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必須的法律意識，提高思

想政治素質。

36

2

高職

6. 中國傳統堪輿民俗

1. 通過本門課程的學習能夠加強學生的對于傳統堪輿民俗知識的了解程度。

2. 提高學生的文化素養和個人修養，增強學生的就業信心和職場能力。

3. 通過課程學習幫助學生樹立正確的人生觀世界觀。

1. 本課程主要講授納福開運的堪輿常識、風水理論實用基礎、勘察風水的工具和實用方法等內容。

2. 通過講解將風水理論應用于家居布局、商鋪開運等日常生產生活中實例， 來增強學生對堪輿民俗知識的掌握與理解程度。

1. 使得學生能夠正確客觀的認識傳統堪輿民俗，并能夠在日常生活中能夠辯證客觀的應用相關傳統堪輿民俗知識。

2. 提高學生通識文化素養，幫助學生樹立正確的人生

觀、世界觀。

36

2

高職

7. 高數選學

1. 掌握微積分的核心知識點。

2. 培養學生抽象思維和邏輯推理能力。

3. 為勵志專升本的同學提供先修平臺。

4. 通過該課程的學習，拓展學生的視野，使學生養成良好的學習品質和思維習慣，培養學生求真、務實、嚴謹、踏實的理性精神和工作態度，形成積極的情感態度和合理的人生觀和價值觀。

1. 一元微積分：極限、連續、導數、微分、積分；

2. 微分方程、向量空間、級數。

3. 數學微積分歷史及文化。適當在課堂中穿插一些名人故事，給予學生前進的榜樣，拼搏的力量，以此引導學生樹立高遠志向， 歷練敢于擔當，不懈奮斗的精神。

1. 使學生系統的了解微積分的基本概念、性質、解題方法。

2. 使學生從感性和理性上對高等數學有深刻地認知。

3. 在整個教學過程中，做到知識、育人、思政三位一體， 實現思想政治教育和學生成長發展需求的一致性，要學生在潛移默化中感受到自己是為中國特色社會主義奮斗終身的有用的人

才。

36

4

高職

8. 吳越文化

1. 能夠運用自己的觀點整合越地地域文化的優秀精神文化傳統，搭建越地地域文化資源系統，學習和繼承富有特色性、正面性的文化資源，涵養社會主義核心價值觀。

2. 能夠特別融入越地不可復制的精神內涵和獨具地域特色的實物實體，使專業能力因人文內涵而更有生命力、正能量和發展性，從而更好地服務區域經濟文化。

1. 了解越中政治文化、書法文化、繪畫文化、文學文化。提煉與社會主義核心價值觀同行同向典型案例，倡導求真務實、知行合一、膽劍等優秀精神文化傳統。

2. 了解越中山水文化、石橋文化。培養大學生對地域文化的認知，更好地繼承和創新建設。

3. 了解越中風俗文化、飲食文化、黃酒文化、戲曲文化。提煉與社會主義核心價值觀同行同向的典型案例，涵養發展當代青年更為活潑健康的當代民俗

觀。

1. 促進學生對越地優秀文化的感悟能力，特別是能汲取推動地方特色發展的優秀文化基因， 內化為學生持續發展的素質和底色。

2. 能在專業學習和工作實踐中，自覺融入符合社會主義核心價值觀的地域優秀文化特質，使自己的作品或者實踐活動有更深的人文底蘊，更建設性地服務于地方區域的發展。

36

2

高職

9. 英語

A 級

1. 通過該課程的學習，使得學生鞏固之前所學英語知識， 并達到教育部大綱所規定的相應高職英語 A 級水平。

2. 使大部分學生通過本學期高職英語 A 級考試。

3. 培養學生英語自主學習能力及跨文化交際能力。

4. 培養學生英語自主學習能力及基于社會主義核心價值觀的跨文化交際能力。

1. 提高聽、說、讀、寫、譯能力，從而達到全國英語應用能力考試A 級所要求的閱讀和翻譯難度適中的有關英語業務資料的水平。

2. 在涉外交際的日?；顒雍蜆I務活動中進行較為一般的口頭和書面交流，能就課程思政精神進行良好的人文思想傳遞，具備命運共同體的理念，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。

1. 在教學中以人文為載體，潤物細無聲地融入思政內容，能較為流暢地就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見。

2. 整個課程涵蓋所有社會主義核心價值觀的內容，每單元融入相應的思政模塊學習，能讀懂專業難度適中的相關資料及設備使用

說明書。

36

2

高職

10. 合同法

1. 過本課程的學習，讓學生了解生活中經常遇到的合同的相關法律制度，不僅保護自己的合法權益。

2. 了解合同的履行保全、合同擔保、合同轉讓等。

1. 本課程主要講授合同和合同法的概念。

2. 合同法的基本原則、合同的訂立制度、合同的效力、合同的履行、合同的變更和轉讓、合同權利義務的終止以及違約責任制度等內容。

1. 培養學生運用合同法理論和知識以及相關法律、法規分析和解決經濟生活中的實際問題的能力。

2. 引導學生樹立意思自治、誠實信用及公平正義的理

念。

36

2

高職

課程名稱

課程目標（需包含課程思政內容）

主要內容（需包含課程思政內容）

教學要求（需包含課程思政內容）

學時

學分

中職/ 高職階

段課程

1.通過課程學習，要

1. VB 程序開發環境；

2. 對象及其操作；

3. 簡單的程序設計；

4. VB 程序設計基礎；

5. 數據的輸入輸出；

6. VB 控制結構；

7. 數組、過程；

8. 實驗操作應用。

1.課程采用電子教學

求學生熟悉VB 集成開

方式，采用機房授課方

發環境；

式；

2.了解VB 中對象的概

2.教學過程中要精講

1.VB 程序設計

念和事件驅動程序的

多練方式通過實驗加

270

15

中職

基本特性；

深對課堂內容的理解；

3.掌握面向對象程序

3. 通過理論與實踐操

設計的基本思想及編

作結合，完成崗位專業

程思路。

素質的培養。

2.Scratch 編程

1.通過課程學習，激發學生編程興趣； 2.了解編程中模塊的應用；

3.掌握簡單游戲的編程方法。

1.Scratch 程序環境； 2.編程語言及其操作；

3. 簡單的程序設計；

4. 順序結構；

5. 選擇結構；

6. 循環結構；

7. 實驗操作應用。

1. 課程采用電子教學方式，采用機房授課方式；

2. 教學過程中要精講多練方式通過實驗加深對課堂內容的理解；

3. 通過理論與實踐操

作結合，完成崗位專業素質的培養。

中職

36

2

3 數字圖像處理

photoshop.

1. 通過課程學習，讓學生掌握基本的圖像處理；

2. 了解 Photoshop 中常見命令的使用，會使用快捷鍵操作； 3.掌握一定的實際應用能力，掌握一定的商業圖形圖形設計理

念。

1.Photoshop 環境安裝； 2.圖像處理的基礎知識；

3. 文件的基本操作；

4. 圖像的基本編輯方法；

5. 選區與摳圖常用工具；

6. 圖像繪制與修飾；

7. 文字的藝術。

1. 課程采用電子教學方式，采用機房授課方式；

2. 教學過程中要精講多練方式通過實驗加深對課堂內容的理解；

3. 通過理論與實踐操作結合，注重圖形設計理念的培養。

中職

180

10

4.新一代信息技術

1. 多方位了解下一代信息技術的發展趨勢；

2. 了解新一代信息技術六大內容及其應用領域；

3. 提升了解新技術發展趨勢的學習習慣；

4. 培養學生獨立學習、主動探究的精神。

1. 認識通信、電信網絡；中國采招網（bi dcenter.com.cn）+

2. 六大內容：下一代通信網絡、物聯網、三網融合、新型平板顯示、高性能集成電路和以云計算為代表的高端軟件；

3. 《習近平關于網絡強國論述摘編》作出的一系列重大決策、實施一系列重大舉措；

4. 學習三網融合、下一代網絡、物聯網等電信新技術，建立通信全程全網的

概念。

1. 通過講座的形式，對新一代信息技術的六大內容要全面覆蓋；

2. 要求學生通過網絡等手段了解“ 卡脖子”技術與設備有哪些。增強民族奮斗精神，激發學生對信息技術的創新意識；

3. 要求學生具有良好的學習習慣和學習熱情，為后續課程奠定良好的基礎。

18

2

高職

5.模擬（數字） 電子技術

1. 能夠認識、判別、選用常用電子元器件；

2. 掌握各種基本放大電路的結構、特點、工作原理、工程計算方法及主要應用； 3．培養學生具備基本的儀器使用技能，準確查閱電子元器件手冊并會合理選用元器件；會組裝常用電子電路；

4．引導學生專業技能

傳授與社會核心價值觀教育相融共進。

1. 半導體器件（二極管、晶體管）的特性；

2. 二極管應用電路；

3. 放大電路的分析方法；負反饋的概念及對電路的影響；

4. 集成運算放大器的應用；

5. 課程教學中融入課程思政，對學生在法治、道德、誠信等方面進行教育。

1. 課程教學要與專業技能、崗位相結合 ；

2. 為學生今后學習專業課程打下必要的基礎；

3. 為畢業后從事電子類工程技術工作打下理論和實踐基礎；

4. 在教學過程中做到專業技能傳授與社會核心價值觀教育相融共進，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者與模范踐行者。

48

4

高職

6.智慧家庭裝維認證

1. 勝任綜合維護（客戶工程師）的崗位， 包括為電信的客戶提供固定電話、ITV、寬帶終端裝維以及其他電信業務技術服務工作的各類人員；

2. 掌握電信終端設備的裝、拆、移機以及故障查修工作，及相關資料的動態管理； 3.掌握智慧家庭組網方式，能嚴謹、認證、細致、負責的完成用戶智慧家庭組網。

1. 集客設備安裝與配置。常用路由器、交換機、集線器、智能網關等安裝與配置；

2. 智能安防、智慧家居。常見 GPON 安裝規范，嚴謹的工作作風。智能家居設備配置組網調測； 3.ITV 終端的裝維。ITV 終端設備調測；

4. PON 用戶終端裝維。用戶布線規范，設備測試與調試，業務開通，工單管控；

5. 標準化服務規范。服務

用語，著裝規范，嚴謹的工作態度。

1. 通過學習本課程學生具備電信業務處理、日常障礙查修的崗位操作技能及線路資源動態維護、日常巡查的

崗位操作技能；

2. 能夠實際應用有關儀容儀表、舉止行為、服務用語、上門服務等服務規范知識。

40

4

高職

7.C 語言程序設計

1. 掌握 C 語言的數據類型、運算符、函數、結構體等語法知識， 能夠編寫一些簡單的 C 語言代碼； 2.培養學生學生對于應用電子技術的學習興趣、自學能力，互助協作的團隊精神， 遵守紀律、鉆研業務、精益求精的敬業素質，為今后其他后續課程的學習打下基礎。

3. 培養學生良好的職業素養、職業態度和工作作風

1. WIN-TC 開發環境的安 裝 與 使 用 ， 安 裝WIN-TC 開發環境，在WIN-TC 開發環境中編輯、編譯、連接、運行 C 程序， 利用 WINT-TC 開發環境發現并修正 C 程序中的錯誤；

2. 編寫運行 Hello World! 程序，編寫一個最簡單的C 語言程序，判斷并修正簡單的程序語法錯誤；

3. 實現數據類型轉換功能，書寫整型、實型、字符型、字符串等數據常量；

4.各種案例演練（簡易計算器、九九乘法表—循環結構、學生成績單的輸入與計算、教師基本情況的存儲—利用結構體、編程判斷輸入的某天是星期

幾— 枚舉類型等）。

1. 對計算機語言和結構化程序設計有基本的認識；

2. 能熟練應用 WIN-TC 開發環境設計和調試C 語言；

3. 能在程序設計過程中運用 C 語言數據類型、運算符、基本語句、數組、函數、編譯預處理命令等基本知 識，能初步運用指針、結構體、共用體、枚舉類型、文件等基本知 識。

68

4

高職

課程名稱

課程目標（需包含課程思政內容）

主要內容（需包含課程思政內容）

教學要求（需包含課程思政內容）

學時

學分

中職/ 高職階

段課程

1. 物聯網系統安裝維護

1. 熟悉面向對象編程技術的相關概念， 掌握Java 編程語言的基本語法；

2. 掌握面向對象技術的基本編程技巧， 能運用Java 程序設計語言解決簡單的實際問題；

3. 養成規范的軟件代碼編寫習慣；

4.培養學生良好的職業素養、職業態度和工作作風。

1.Java 概述2.基本語法

3. 流程控制

4. 數組

5. 面向對象技術

6. JAVA API

7. 異常處理

8. GUI 編程

9. 事件處理

10. I/O 流

11. JDBC

12. 多線程

13. 網絡編程

14. 集合類

15. 引導學生學好專業知識，樹立高遠志向，培養不懈奮斗的精神

1. 通過該課程學習， 使學生基本掌握Java 的基礎知識，熟悉面向對象的編程技術， 能用Java 語言開發簡單的應用程序；

2. 重點講解方法，數組，類，對象，Swing 組件以及數據庫的操作等內容；

3. 課程考核采取過程考核和期末操作考試相結合的方法，加強對學生平時學習表現的考核，強化對知識運用能力的考核； 4.結合課程特點融入

課程思政元素。

24

2

高職

2.網絡互聯技術

1. 通過本課程的學習， 學生掌握先進和實用的網絡技術，并能熟練華為網絡設備

（路由器和交換機） 設計、構建和維護中小型的企業網絡；

2. 學完本課程，學生將參加華為網絡工程師認證考試；

3. 培養學生良好的職業素養、職業態度和工作作風。

1. 網絡互聯的基本概念；

2. IP 編址技術、IP 地址的規劃設計應用；

3. 華為路由器的基本配置與調試；

4. 靜態路由和動態路由協議的配置與調試；

5. ACL 的設計與應用；

6. 廣域網技術的應用、

NAT 技術應用；

7.交換機的基本配置與調試；

8.VLAN 的劃分、VTP 配置和 VLAN 間的路由； 9.生成樹協議的原理與配

置等。

1. 課程教學要與實際的網絡技術應用相銜接；

2. 重點講清楚路由器、交換機的配置與管理，具備獨立完成操作設備的能力；

3. 對于 IP 地址的模塊需要能實現IP 地址的計算和IP 地址規劃設計；

4. 能對企業網絡構建提供一定的結構設計和項目實施。

40

4

高職

3. 通 信 工 程

CAD

1. 培養學生對通信工程CAD 知識的技術理論和技術操作的理解；

2. 能編輯復雜的二維

CAD 圖形；

3. 為學生一行從事通信行業工程制圖奠定行業基礎、和扎實的理論和實踐操作基 礎。

1. 繪圖基本設置及圖形顯示控制；

2. 二維圖形繪制：直線、曲線、矩形和正多邊形、點對象、多段線、樣條曲線；

3. 編輯二維圖形：刪除對象；移動對象；復制對象； 鏡像對象；縮放對象；旋轉對象；偏移對象；陣列對象；拉伸對象；修改長度等；

4. 精確繪圖：正交功能； 柵格捕捉、柵格顯示等；

5. 標注文字、圖案填充、塊及屬性、設計中心、樣板文件及打印圖形、工程

施工圖等。

1. 基本知識內容由“圖形繪制與編輯”、“文字注釋”等繪圖技能構成；

2. 專業技能由“工程施工圖”等項目構成；

3. 通過“綜合實訓” 通過完成崗位專業素質的培養。

40

4

高職

中職

課程名稱

課程目標(含課程思政)

主要內容(含課程思政)

教學要求(含課程思政)

學時

學分

/高

職階段課

程

1. 掌握網管所需的理

1. IP 編制技術；

1. 課程教學要與后續的核心課程學習打下堅實基礎；

2. 重點講清楚 OSI 參考模型的體系結構， 及各個層次的相關功能；

3. 理解活動目錄的基本概念和操作方法； 4.能對網絡通信的基本設備有一定程度的

掌握。

論和技能，為后續的專

2. ISO 的 OSI 七層模型，

業課程打下良好的基

TCP/IP 協議體系結構；

礎；

3. 活動目錄的基本概念、

1. 網絡設備配置與調試

2. 具備一定的網絡組

建能力、網絡理論的理解能力和思維創新能

目錄分區；

4. 組策略的應用與管理；

5. DHCP 服務運行原理和

108

6

中職

力；

部署；

3. 培養學生良好的職

6.域名服務配置與管理等；

業素養、職業態度和工

7.路由器、交換機、集線器

作作風。

等網絡設備基本功能。

2.JAVA 程序設計

1. 理解面向對象概念， 清楚的了解 Java 軟件開發工作流程；

2. 建立起應用程序的概念，最終能夠掌握 Java 軟件開發的基本方法、基本技能；

3. 培養應用軟件產品的分析、設計、編碼、測試的綜合應用能力，培養團隊協作和和諧的溝通能力；

4. 培養科學的思維方 法，靈活運用知識的能力，實驗操作能力，使學生具有較強的發現問題、分析問題、解決

問題的能力。

1. JAVA 概述，起源，開發環境搭建，課程的基礎作用；

2. JAVA 基本語法，運算表達式，數據類型等，傳達嚴謹的編碼結構；

3. java 程序結構、基本語句、函數和程序設計，介紹語句，給出例子；

4. 類與對象，面向對象程序設計，結構化程序設計， 兩者區別，給出例子和練習；

5. 接口。類與接口的比較， 應用實例，多種方法加強記憶。

1. 課程教學要與后續的核心課程學習打下堅實基礎；

2. 能夠為基于Android 等操作系統的智能設備編制客戶端程序；

3. 具有畢業后的直接上崗能力（或經短期培訓后上崗），并且畢業時已具備一定的Java 軟件開發經驗。

68

4

高職

3.智能電子產品設計與制作

1. 掌握電子產品設計的一般步驟和方法；

2. 掌握電子電子產品設計和制作中的知識和技能，讓學生熱愛、喜愛電子產品，增加歷史使命感；

3. 掌握智能終端產品標準化拆解、調測、安裝及更換流程；

4. 培養學生良好的職業素養、職業態度和工作作風。

1. 智能終端產品分類及市場前景。包括智能家電應用領域發展。

2. 智能終端硬件基礎。包括元器件基礎、集成電路、整機套件、顯示屏、電池構造及工作原理、電路板， 培養全局意識。

3. 智能硬件通信基礎。包括移動通信發展、網絡基礎知識、天線及電磁輻射基礎知識, 培養安全意識及歷史使命。

4. 維修工作、儀器、設備。包括焊接工具分類及使用、測試儀器工具分類及使用，拆裝工具的分類及使用等，培養精益求精的

工匠精神。

1. 以 1-2 個典型智能產品為載體，按照智能產品設計開發流程完成智能產品的市場調研、需求分析、功能分析，完成智能產品安裝、調測；

2. 焊接裝配智能產 品、測試電路板，繪制軟件流程圖、編寫調試各功能模塊程序和系統序、應用仿真平臺完成程序調試與

仿真，整機功能測試、系統調試，撰寫相關技術文檔。

高職

68

4

4.視頻監控系統原理與應用

1. 通過學習視頻監控技術，使學生了解視頻監控行業發展概況、掌握 IP 監控系統原理及其相關技術理論和業務管理流程；

2. 通過理論學習和實踐操作幫助學生進一步理解視頻監控系統的相關知識和提升學生動手實踐能力；

3. 培養學生使用宇視科技視頻監控平臺構建大規模視頻監控系統和系統管理的相關理論知識。

1. 視頻監控系統的組成部分、圖像成像技術以及存儲技術；

2. IP 監控系統的組成結構和技術特點、業務概述以及解決方案；

3. IP 監控系統相關通信協議理論；

4. IP 監控系統系統管理、組織管理、設備管理以及業務計劃管理等功能；

5. IP 監控系統實時監控、存儲回放、流媒體、告警聯動等相關業務；

6. IP 監控系統的工程規范、施工與維護等工程技術；

7. IP 監控系統接入技術、

VLAN、路由、NAT 等網絡技術。

1. 課程教學要與實際的視頻監控技術應用相結合；

2. 重點講清楚IP 監控系統協議、IP 監控系統系統管理、IP 監控系統業務流程；

3. 課程考核采取過程考核和期末操作考試相結合的方法，加強對學生平時學習表現的考核，強化對知識運用能力的考核。

68

4

高職

1. Android 開發環境搭建。

下載 ADT 軟件包并正確安

1.掌握現今市場上流行

裝，搭建 ADT 開發環境，

的移動操作系統的主

培養團隊合作能力。

1. 教材在內容上應

要種類；

2. 資源訪問。調用顏色、

簡潔實用，還應

2.了解Android 系統的

字符串、圖片、布局、菜

Android 開發中的新

開源性質；

單等資源；

知識、新技術、新方

3.具有查閱相關開源網

3. 用戶界面。使用常用控

法融入教材，順應崗

站并下載所需資源的

件（比如文本框、按鈕、進

位需要；

能力；

度條、列表框、菜單等使，） 用

2. 本課程的教學關

4.對Android 應用開發

常見控件的事件處理；

鍵是現場教學，“教”

5. Android 軟

件開發

有一個全面的了解，掌

握相關的知識點，在軟

4. 組件使用。調用

Activity，Service，自定義

與“學”互動，教師示

范，學生操作，學生

60

6

高職

件計中能靈活地運用

廣播事件和系統廣播事

提問，教師解答、指

幾種技術進行系統開

件，使用 Intent 傳遞數據；

導。選用典型案例由

發；

5. 多媒體程序設計。從源

教師講解，示范操作，

5. 掌握規范化的程序

文件、文件系統、網絡中

學生進行分組操作訓

代碼的寫法，在實際的

播放音視頻；

練，讓學生在操作過

工程中培養學生的創

6. 互 聯 網 應 用 。 通 過

程中掌握電工相關工

新素質和嚴謹求實的

Socket、URL、HTTP 等進

作的要求和方法，激

科學態度,樹立科學的

行網絡編程

發學生學習激情。

世界觀。

7. 應用案例。進行簡單的

手機游戲和應用程序的開

發，提高綜合素質。

1.掌握電子產品設計的

1. 智能終端產品分類及市場前景。包括智能家電應用領域發展；

2. 智能終端硬件基礎。包括元器件基礎、集成電路、整機套件、顯示屏、電池構造及工作原理、電路板， 培養全局意識；

3. 智能硬件通信基礎。包括移動通信發展、網絡基礎知識、天線及電磁輻射基礎知識、移動通信關鍵技術等，培養安全意識及歷史使命；

4. 維修工作、儀器、設備。包括焊接工具分類及使用、測試儀器工具分類及使用，拆裝工具的分類及使用等，培養精益求精的

工匠精神。

1. 以 1-2 個典型智能產品為載體，按照智能產品設計開發流程完成智能產品的市場調研、需求分析、功能分析，完成智能產品安裝、調測；

2. 焊接裝配智能產 品、測試電路板，繪制軟件流程圖、編寫調試各功能模塊程序和系統序、應用仿真平臺完成程序調試與

仿真，整機功能測試、系統調試，撰寫相關技術文檔。

一般步驟和方法；

2.掌握電子電子產品設

計和制作中的知識和

技能，讓學生熱愛、喜

6. 智能產品維修實訓

愛電子產品，增加歷史使命感；

3.掌握智能終端產品標

80

8

高職

準化拆解、調測、安裝

及更換流程；

4. 培養學生良好的職

業素養、職業態度和工

作作風。

課程類別

課程性質

學時數

學分數

總學

時數

其中，理

論學時數

其中，實

踐學時數

總學

分數

比例

公共基礎課程

公共基礎必修課

1728

1522

206

96

48.24

%

公共選修課

252

98

154

14

7.04%

專業（技能）課程

專業課程

專業必修課

594

230

364

37

16.58

%

專業選修課

36

2

34

6

1.01%

專業核心課程

專業核心必修課

702

278

424

42

19.60

%

畢業設計（論文）

/

/

/

/

/

跟崗實習

270

/

270

15

7.54%

頂崗實習

/

/

/

/

/

總計

3582

2130

1452

210

100%

1. 公共基礎課程（包括公共基礎必修課和公共選修課）總計 1980 學時，占總學時比例 55.28%。

2. 選修課（包括公共選修課、專業選修課）總計 288 學時，占總學時比例 8.05%。

3. 實踐教學學時總計 1452 學時，占總學時比例 40.54%。

課程類別

課程性質

學時數

學分數

總學

時數

其中，理

論學時數

其中，實

踐學時數

總學

分數

比例

公共基礎課程

公共基礎必修課

270

188

82

18.5

14.98%

公共選修課

144

120

24

12

9.72%

專業（技能）課程

專業課程

專業必修課

174

84

90

14

11.37%

專業選修課

98

20

78

8

6.47%

專業核心課程

專業核心必修課

344

108

236

26

17.81%

畢業設計（論文）

96

/

96

6

4.85%

跟崗實習

/

/

/

/

/

頂崗實習

600

/

600

34

27.53%

其他

入學教育

8

8

/

0.5

0.40%

軍事技能

68

68

2

1.62%

社會實踐

72

72

4.5

3.64%

勞動教育

24

24

2

1.62%

總計

1898

520

1378

123.

5

100%

1. 公共基礎課程（包括公共基礎必修課、公共選修課和軍事技能）總計 586 學時，占總學時比例 30.8%。

2. 選修課（包括公共選修課、專業選修課）總計 242 學時，占總學時比例 12.7%。

3. 實踐教學學時總計 1378 學時，占總學時比例 72.6%。

教師類型

基本任職要求

教師總數

其中，雙師型教師數量

中職階段

專任專業課教師

符合國家規定的本科或以上學歷；有計算機應用技術專業或相關專業技術職務，具有中級及以上職業技能證書；理論和實踐教學水平高，積極參加各級教科研活動和業務競賽，承擔課題， 公開發表論文，積極參與校本教材等的編寫；積極參加專業和教學相關的培訓，每年至少參與 1

次下企業調研鍛煉。

4

3

校外兼職教師

能夠獨立承擔某一門專業課教學或實踐教學任務、有較強實踐能力或較高教學水平，有從事計算機類企業的工作經歷，又有較扎實理論基礎， 對專業教學能給予指導性意見，并擔任一定量的

專業教學、等教學任務。

4

高職階段

專任專業課教師

符合國家規定的本科或以上學歷；有智能產品開發與應用專業或相關專業技術職務，具有智

能監控專業類中級及以上職業技能證書；理論和

6

4

教師類型

基本任職要求

教師總數

其中，雙師型教師數量

實踐教學水平高，積極參加各級教科研活動和業務競賽，承擔課題，公開發表論文，積極參與校本教材等的編寫；積極參加專業和教學相關的培

訓，每年至少參與 1 次下企業調研鍛煉。

校外兼職教師

能夠獨立承擔某一門專業課教學或實踐教學任務、有較強實踐能力或較高教學水平，有從事智能監控類企業的工作經歷，又有較扎實理論基礎，對專業教學能給予指導性意見，并擔任一定量的專業教學、現場實習指導、畢業設計指導等

教學任務。

6

實訓室名稱

場地面積(平方米)

主要設備及臺套數

主要訓練內容（任務）

中職階段

計算機機房 1

120

計算機：56 套

交換機：2 臺

網絡服務配置應用；VB 程序設計應

用；網頁設計制作。

計算機機房 2

120

計算機：56 套

交換機：2 臺

中級維修工實訓；FLASH 動畫制作；

綜合實訓操作等。

計算機：58 套

Windows 及 Linux 網絡服務配置與

華為 ICT 網絡學院

（TA416）

133 m2

交換機：12 臺

路由器：18 臺

管理；網絡互聯技術應用；局域網

組建與維護；華為認證考試等。

防火墻：6 套

計算機：41 套

高職階段

網絡通信實訓室

（TA410）

107 m2

交換機：24 臺路由器：20 臺防火墻：11 臺

無線 AP、AC：3 套

無線局域網組建；路由交換實驗； VoIP 實驗等。

網絡互聯實訓室

（TA419）

113 m2

計算機：49 套

交換機：21 臺路由器：21 臺

路由交換實驗；通信工程 CAD 設計制圖等。

IPC 高清球機：5 臺

視頻監控實訓室

（TA403）

107 m2

IPC 高清槍機：5 臺IPC 高清筒形一體

機：4 臺

視頻監控安裝與調試實訓、視頻監控網絡規劃與設計實訓等。

編解碼器：4 套

實訓室名稱

場地面積(平方米)

主要設備及臺套數

主要訓練內容（任務）

IPSAN 視頻存儲：4

套

工作臺：26 臺

華為全場景智能終端維修基地

200

終端拆裝工具：26 套

展示臺：2 個

智能終端電子產品調測實訓、智能

終端電子產品維修實訓、大學生電子設計競賽實訓等。

接待臺：2 個

實訓項目

主要內容與要求

學期安排

學時

地點

成果與評價考核

中職階段

中級維修工

1. 系統的格式化與分區

2. 系統的安裝、備份、還原與磁盤備份和還原

3. 計算機系統優化

4. 計算機常見故障排除

5. DOS 命令使用

3-4

40

計算機機房 2

1. 能按要求進行系統全新安裝

2. 完成硬盤的格式化和分區

3. 能按要求完成備份與還原

4. 掌握系統優化的方法

5. 能排除常見計算機故障

VB 程序設計

1. VB 程序開發環境；

2. 對象及其操作；

3. 簡單的程序設計；

4. VB 程序設計基礎；

5. 數據的輸入輸出；

6. VB 控制結構；

7. 數組、過程；

8. 實驗操作應用。

2-4

60

計算機機房 1

1. 能利用 VB 程序設計一段小程序

2. 掌握對象的概念理解和操作方法

3. 能通過程序進行數據的輸入和輸出

4. 能對數組進行一定的應用

5. 能通過結構對程序進行

控制

網絡設備配置與調試

1. 活動目錄的基本概念、目錄分區；

2. 組策略的應用與管理；

3. DHCP 服務運行原理和部署；

4. 域名服務配置與管理等；

5.路由器、交換機、集線

器等網絡設備基本功能。

4

56

計算機機房 1

1. 能對活動目錄進行有效操作

2. 能實現組策略的應用與管理

3. 能實現常用網絡通信設備的基本操作

4. 能實現 DHCP 服務的配置

5. 能對域名 DNS 服務進行

配置管理

高職

階段

視頻監控和

綜合布線實

1. 網絡服務器系統

2. IPSAN 磁盤管理

4

18

視頻監

控實訓

1.能按要求進行系統全新

安裝

實訓項目

主要內容與要求

學期安排

學時

地點

成果與評價考核

訓

3. 監控設備安裝與調試

4. 實時監控

5. 存儲回放

6. 告警聯動功能

室

2. 完成實時監控要求

3. 能按要求完成視頻存儲回放

4. 掌握多級域的創建和管理方法

5. 能使用告警聯動功能

智慧家庭裝維實訓

1、用戶引入線布線規范

2、用戶端設備正確調試

3、PON 網組網開通、調試

4、光貓、機頂盒調試

5、無線路由器調試

6、智能終端產品調試

3

56

智慧家庭裝維實訓室

1、要求能進行標準化 PON 安裝

2、完成終端設備調測

3、完成智能設備調測

4、標準化服務規范

無線局域網配置實訓

1. 路由器、交換機基本配置

2. 靜、動態路由的配置

3

42

華為ICT 網

絡學院實訓室

1. 能按要求進行路由器正確配置相關的命令

2. 掌握標準訪問控制列表的定義及應用

3. 能完成無線局域網的基

本配置

智能終端維修實訓

1、儀器、儀表的正確、安全使用

2、智能終端產品拆解的正確方法。

3、電子模塊更換的標準化流程

4、終端設備故障查詢的正確方法

5、終端元件更換的標準化流程

4

80

智能終端實訓基地

1、儀器儀表的正確使用， 不損壞儀器儀表、注意電器安全要點

2、終端設備拆解不損壞元件

3、掌握終端設備拆解和安裝的正確方法

4、掌握電子元件更換的正確方法

5、掌握終端產品維修的標

準化流程（華為）

企業類型

數量

基本條件

主要實習功能（實習類型、教學功能）

接納學生數

中職

階段

計算機應用類相

關公司

8

計算機 1 臺/人；交換

機若干；

校外實習、綜合實訓

30

高職階段

視頻監控服務網絡通信公司

8

IPC 高清攝像機若干；

交換機若干；視頻監控服務系統 1 套/人；

校外實習、綜合實訓

15

企業類型

數量

基本條件

主要實習功能（實習類型、教學功能）

接納學生數

網絡服務運營商

3

監控視頻服務器若干； 監控網絡接入系統1 套

/人；監控網絡應用系

統 1 套/人

校外實習、綜合實訓

15

項目

學期

英語等級 Pets-1 考試

4

數字媒體過關考試市級學考

3

浙江省計算機等級考試（一級）(必考)

7

國家英語等級考試（B 級）(必考)

7

國家英語等級考試（A 級、三級、四級）(選考)

7-10

電工證（必考）

1-3

智能終端應用維修師（四級）（選考）

9

視頻監控技術工程師（選考）

8

網絡工程師、HCIA、HCIP（選考）

8-10

姓名

工作單位

職務職稱

承擔任務

*

*

教務處處長

培養方案制訂指導

*

*

副院長

人才培養方案修訂

*

*

教務處處長助

理

培養方案制訂指導

*

*

分院院長

培養方案制訂指導、人才培養方案制訂

*

*

專業負責人

調研、調研報告撰寫、培養方案制訂

*

*

教研組長

培養方案修訂討論

*

*

教師

調研、參與調研報告討論和培養方案制

訂

*

*

教師

參與調研報告討論和培養方案制訂

姓名

工作單位

職務職稱

承擔任務

*

*

教師

參與調研報告討論和培養方案制訂

*

*

教師

培養方案研討

*

*

裝維部主任

培養方案研討

*

*

網運部副經理

培養方案研討

*

*

項目總監

培養方案研討